La Generación del 27

LA GENERACIÓN DEL 27  

Con el nombre de generación del 27 se conoce a un grupo de escritores de singular voz poética que supieron combinar las tendencias de los movimientos de vanguardia con su profundo conocimiento de la tradición literaria española.
Su denominación se debe a que fue en 1927 cuando un grupo de jóvenes escritores nacidos en torno a 1900 se reunieron para celebrar un homenaje a Góngora en el tricentenario de su muerte.
En el nacimiento y evolución de esta generación destacan:

• La Residencia de Estudiantes. Fundada en 1910 a partir de las ideas de la Institución Libre de Enseñanza.
• Las revistas literarias. Publicaciones como Litoral, Verso y prosa o Caballo verde para la poesía permitieron difundir las ideas de vanguardia y divulgar la nueva poesía.

Litoral contribuyó a difundir las vanguardias

Entre los integrantes más destacados del 27 figuran Pedro Salinas, Jorge Guillén, Gerardo Diego, Federico García Lorca, Dámaso Alonso, Vicente Aleixandre, Concha Méndez Cuesta, Emilio Prados, Rafael Alberti, Luis Cernuda, Manuel Altolaguirre, Ernestina de Champourcín y, por último, Miguel Hernández, el más joven de todos y a quien se suele considerar genial epígono de esta generación.

• Comentario de poemas de la Generación del 27
• Y una referencia a las autoras del 27

Sintaxis. La subordinación adverbial

UNIDAD 4: SINTAXIS. LA SUBORDINACIÓN ADVERBIAL

Continuamos estudiando la sintaxis de la oración compuesta y nos centramos ahora en la subordinación adverbial que, en principio, se presenta como una clase difícil de delimitar por dos motivos:

• Exceptuando las llamadas adverbiales propias (de lugar, de tiempo y de modo), no es posible sustituir la oración subordinada por un adverbio.
• Las subordinadas adverbiales se solapan con otras clases, como las subordinadas de relativo.

En resumen, la etiqueta subordinada adverbial funciona como un cajón de sastre en el que caben estructuras diversas que no siempre pueden equipararse al adverbio.

CLASES DE SUBORDINADAS ADVERBIALES
Se denominan subordinadas adverbiales propias las que pueden sustituirse por un adverbio y subordinadas adverbiales impropias las que no admiten dicha sustitución.

A) Clases de subordinadas adverbiales propias.

B) Las subordinadas adverbiales impropias (I)

REPASO DE CUESTIONES BÁSICAS DE MORFOLOGÍA

Estamos empezando el curso y para sentar bases sólidas en cuanto a los contenidos de lengua  es preciso repasar cuestiones básicas de morfosintaxis . Son necesarias para solucionar con éxito  el análisis morfológico y sintáctico.








Comenzamos con una referencia fundamental:

• Perífrasis verbales. Esquemas.
• Perífrasis verbales. Prácticas I
• Prácticas perífrasis verbales II
• Trucos para reconocer las perífrasis.
• Diferencias entre locuciones verbales y perífrasis verbales.

Sintaxis. La subordinación oracional

UNIDAD 3: SINTAXIS. LA SUBORDINACIÓN ORACIONAL

Continuamos estudiando la sintaxis de la oración compuesta y nos centramos ahora en la subordinación oracional. Iniciamos este tema definiendo el concepto de subordinación. Esta es la dependencia que un elemento lingüístico tiene respecto a otro, al que complementa. Así, por ejemplo en las secuencias siguientes podemos comprobar que las proposiciones destacadas forman parte de una oración compuesta, a uno de cuyos elementos complementan. En estos casos hablamos de oraciones compuestas por subordinación. Frente a las oraciones compuestas por coordinación, cuyas proposiciones eran independientes, en estos casos de subordinación, se establece una dependencia con respecto a una estructura más amplia. Estos segmentos subordinados no tienen sentido completo por sí mismos.

Leí el libro [que me prestaste].

Comentó a su amiga [que el día siguiente comenzaría el cursillo].

En esta unidad 3 trabajaremos siguiendo nuestro manual de aula (editorial Santillana). Vamos a hacer un estudio pormenorizado de:
-Las oraciones subordinadas sustantivas.
-Las oraciones subordinadas adjetivas.
Y para comenzar vamos a visualizar en un gráfico un modelo de análisis de una estructura compuesta:

Modelo de análisis sintáctico

En relación con uno de los tipos de subordinadas sustantivas (las interrogativas indirectas), hacemos un breve repaso de los estilos directo e indirecto con unos sencillos ejercicios:

Repaso estilo directo e indirecto.

En cuanto a los nexos en las estructuras subordinadas adjetivas será necesario hacer una revisión de conceptos básicos de morfología:

Diferencias entre pronombres relativos y adverbios relativos.

Tipologías textuales

Comenzamos el bloque de tipologías textuales con una modalidad muy útil en la vida cotidiana: el texto argumentativo. Los textos argumentativos (orales o escritos) tienen como propósito defender ideas u opiniones mediante pruebas y razones, que se alegan para convencer al receptor de que crea o haga algo.
La argumentación está muy relacionada con:

• La asertividad (dar algo por cierto)
• La dimensión social del discurso (persuadir o convencer a los demás)

Por  eso su forma y su intención dependen, en gran medida, de las funciones del lenguaje y de las circunstancias de la comunicación.

En el siguiente documento vamos a analizar las partes fundamentales de este tipo de texto y las pautas para redactarlo.

El texto argumentativo: teoría y un modelo resuelto. 

Y una propuesta de trabajo  para la próxima semana.
Elaboración de un texto argumentativo. Y el tema, muy controvertido en la actualidad, nos lleva a replantearnos la importancia de la honestidad.

Vamos a inspirarnos en dos citas de autores célebres 

"La honestidad es la mejor política"
                  (Benjamín Franklin)

"La honestidad es el primer capítulo en el libro de la sabiduría"
                   (Thomas Jefferson)




Partiendo de estos argumentos de autoridad, nuestra tesis se apoyará en la defensa de la honestidad como la mejor herramienta de éxito en la vida.
Y, finalmente, otra propuesta para escribir un texto de esta tipología.

Una propuesta para escribir un texto argumentativo

Morfosintaxis

UNIDAD 1: MORFOLOGÍA NOMINAL Y VERBAL



Para iniciar este tema analizamos las unidades mínimas (morfemas) y distinguimos:
Lexemas o raíces que aportan el significado básico a la palabra, desde un punto de vista léxico: lech-eras
Morfemas derivativos y flexivos. En el primer caso nos referiremos a los prefijos, interfijos y sufijos que se sitúan respectivamente:
-Antes del lexema: re-leer
-Entre el lexema y el sufijo: café-c-ito
-Después del lexema: libr-ero

En el segundo caso (morfemas flexivos) tenemos que hablar de morfemas de género y número que afectan a los sustantivos: gat-o-s negr-o-s. Y, en lo relativo a la morfología verbal: tiempo, modo, número, persona y aspecto.
¿Cómo segmentamos una forma verbal?
Hay cuatro documentos básicos que debemos revisar:

-Normas para efectuar el análisis morfológico de los verbos.

 -Hoja 1
 -Hoja 2

Una vez delimitados los pasos básicos que debemos seguir para la segmentación verbal, podemos completar nuestro estudio morfológico con el estudio del verbo como categoría gramatical. Podemos consultar las páginas iniciales del manual de Santillana y, a la vez, ampliar conocimientos con un estudio más detallado de los valores específicos de algunos tiempos verbales. Son muy importantes los siguientes documentos:

-Valores de los tiempos verbales I
-Valores de los tiempos verbales II

Y ya que estamos con las formas verbales, un repaso de los verbos que llevan complemento régimen:
-Verbos con complemento régimen

Y, para terminar, un repaso de aspectos muy útiles de morfología para preparar los exámenes de esta primera evaluación:
-Los valores de SE.



UNIDAD 2: SINTAXIS. LA COORDINACIÓN ORACIONAL

Comenzamos a estudiar la sintaxis de la oración compuesta y nos centramos en la coordinación oracional. Podemos consultar un documento muy útil para entender la estructura de este tipo de oraciones  y los pasos que tenemos que dar para abordar su análisis sintáctico

-Apuntes de sintaxis.
-Soluciones ejercicios coordinadas.

Informaciones importantes 2º de Bachillerato (curso 2019/2020)

Para el comienzo de curso cuatro documentos básicos:

• Programación de aula para el 1º trimestre.
• Libros de texto y materiales complementarios.
• Fechas de exámenes y 1ª evaluación.
• Recuperación de Lengua castellana pendiente 1º Bachillerato.
• Criterios corrección ABAU 2019.
• Calendario curso 2019-2020.